愉悅 + 清澄 + 放手 = 創意基本功
近日,屢聞許多大學,有意或已辦"創意學院"....
一時間,創意之學,似成顯學。
何謂創意?如何教育?大問也....
有曰"創意為人文教育",
有曰"創意教育,應以科學為基礎".... 莫衷一是;
其實,這也顯示"創意"與"創意教育"之難,大家都是,摸著石頭過河,
只有對岸,沒有底案。
然而,積累三十餘年,從事創作的實務經驗,
我的見解,也許可以參考;
創意教育,確實攸關科學與人文的教育,但要超越....
創意教育,不應只是專業教育(只有專業人員需要),
創意教育,應是生命教育的一環,
創意教育的目的,
是,使創意,成為受教育的人,
"面對生命的態度"與"每日生活的習慣".....
創意,非有足夠的科學知識為基礎,不足成事;
創意,非有充分的人文理念為核心,不足成局。
然而,創意,不能停止於科學與人文教育.....
創意,必須演化成"面對生命"的基本態度,才能起飛。
創意教育,愛因斯坦有如下說法:
“It is the supreme art of the teacher to awaken joy in creative expression and knowledge.”(詳見愛因斯坦語錄網頁)
中文試譯:
開啟創意者"表達與求知的喜悅",有賴高超的教學藝術。
細審上文,可知,
愛氏心中,教"創意之學",
重在啟迪愉悅之感.....
那麼,師資,是何等的重要!
愛氏過人之處,
不在知識,而在求知過程,提問的創意。
他曾說(我的記憶):
吾人,不應以"造成問題"的同一腦袋,嘗試"解決問題"。
對於創意,
甘地,這位仁者,見解如下,值得深思:
“Every moment of your life is infinitely creative and the universe is endlessly bountiful. Just put forth a clear enough request, and everything your heart desires must come to you.”(詳見甘地語錄網頁)
中文試譯:
生命的每一刻,都充滿創造力;
宇宙,亦是無限慷慨;
你唯一需要做的,就是對宇宙與生命,展現清澄的請求;
而你心中所想要的,將現於前。
這句話,關鍵在於"a clear enough request";
讓我想起"無量義經"有言:
靜寂清澄,志玄虛漠,守之不動,億百千劫;
無量法門,悉現在前,得大智慧,通達諸法。
宇宙,確實大方;
然而,若是我們,想以佔有式的開墾,佔有宇宙,那麼,此路不通....
經過人類再十九、二十世紀工業與商業的努力之後,
甘地的話,更顯重要。
甘地以"clear(清澈,清澄)"表達,
人類對宇宙與生命,應有的基本態度,
其實,
這,也就是創意之泉的源頭:
"與宇宙生命,清澄對話的能力"。
所以,
Julia Cameron(作家、詩人;著作有"藝術家之道")
她,有一說法,
我很喜歡,紀錄如下:
“The creative process is a process of surrender, not control.”
中文試譯:"創意,是放手的步驟,不是控式的過程。"
(詳見朱麗亞。卡麥隆語錄連結)(維基百科英文連結)(作者網站連結)
台灣,在辛勤代工,贏得經濟成長之後,
開始注意,創意之學,也許是,唯一的未來,這當然是好事....
然而,
創意,是減法的哲學,放手的哲學,歡愉的哲學....
與台灣幾十年來,產業習慣苦行的修為,
似有,肌肉紋理的格格不入.....
好在,會在台灣成長的人,
天生有"創意的基因".....
只要聽聞、思考與勤練,
"創意基本功"....
誰能說,
十年後,世界對台灣的理解,
不會從 Made in Taiwan的"M.I.T"的台灣製造,
變成 Created in Taiwan 的"C.I.T"的台灣創造?
一時間,創意之學,似成顯學。
何謂創意?如何教育?大問也....
有曰"創意為人文教育",
有曰"創意教育,應以科學為基礎".... 莫衷一是;
其實,這也顯示"創意"與"創意教育"之難,大家都是,摸著石頭過河,
只有對岸,沒有底案。
然而,積累三十餘年,從事創作的實務經驗,
我的見解,也許可以參考;
創意教育,確實攸關科學與人文的教育,但要超越....
創意教育,不應只是專業教育(只有專業人員需要),
創意教育,應是生命教育的一環,
創意教育的目的,
是,使創意,成為受教育的人,
"面對生命的態度"與"每日生活的習慣".....
創意,非有足夠的科學知識為基礎,不足成事;
創意,非有充分的人文理念為核心,不足成局。
然而,創意,不能停止於科學與人文教育.....
創意,必須演化成"面對生命"的基本態度,才能起飛。
創意教育,愛因斯坦有如下說法:
“It is the supreme art of the teacher to awaken joy in creative expression and knowledge.”(詳見愛因斯坦語錄網頁)
中文試譯:
開啟創意者"表達與求知的喜悅",有賴高超的教學藝術。
細審上文,可知,
愛氏心中,教"創意之學",
重在啟迪愉悅之感.....
那麼,師資,是何等的重要!
愛氏過人之處,
不在知識,而在求知過程,提問的創意。
他曾說(我的記憶):
吾人,不應以"造成問題"的同一腦袋,嘗試"解決問題"。
對於創意,
甘地,這位仁者,見解如下,值得深思:
“Every moment of your life is infinitely creative and the universe is endlessly bountiful. Just put forth a clear enough request, and everything your heart desires must come to you.”(詳見甘地語錄網頁)
中文試譯:
生命的每一刻,都充滿創造力;
宇宙,亦是無限慷慨;
你唯一需要做的,就是對宇宙與生命,展現清澄的請求;
而你心中所想要的,將現於前。
這句話,關鍵在於"a clear enough request";
讓我想起"無量義經"有言:
靜寂清澄,志玄虛漠,守之不動,億百千劫;
無量法門,悉現在前,得大智慧,通達諸法。
宇宙,確實大方;
然而,若是我們,想以佔有式的開墾,佔有宇宙,那麼,此路不通....
經過人類再十九、二十世紀工業與商業的努力之後,
甘地的話,更顯重要。
甘地以"clear(清澈,清澄)"表達,
人類對宇宙與生命,應有的基本態度,
其實,
這,也就是創意之泉的源頭:
"與宇宙生命,清澄對話的能力"。
所以,
Julia Cameron(作家、詩人;著作有"藝術家之道")
她,有一說法,
我很喜歡,紀錄如下:
“The creative process is a process of surrender, not control.”
中文試譯:"創意,是放手的步驟,不是控式的過程。"
(詳見朱麗亞。卡麥隆語錄連結)(維基百科英文連結)(作者網站連結)
台灣,在辛勤代工,贏得經濟成長之後,
開始注意,創意之學,也許是,唯一的未來,這當然是好事....
然而,
創意,是減法的哲學,放手的哲學,歡愉的哲學....
與台灣幾十年來,產業習慣苦行的修為,
似有,肌肉紋理的格格不入.....
好在,會在台灣成長的人,
天生有"創意的基因".....
只要聽聞、思考與勤練,
"創意基本功"....
誰能說,
十年後,世界對台灣的理解,
不會從 Made in Taiwan的"M.I.T"的台灣製造,
變成 Created in Taiwan 的"C.I.T"的台灣創造?